«ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ВОЖАТЫХ, ПЕДАГОГОВ-ОРГАНИЗАТОРОВ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ВОЖАТЫХ, ПЕДАГОГОВ-ОРГАНИЗАТОРОВ»

Острые проблемы воспитания современного подрастающего поколения диктуют необходимость повышения его эффективности и качества. Осуществляемая в настоящее время модернизация российского образования способствует гуманизации образовательного процесса, усилению его воспитательного потенциала. Развитие воспитания в условиях системного реформирования российского общества и государства должно осуществляться на основе современных идей, подходов и принципов, адекватных новым условиям, общероссийским, национальным, региональным культурным традициям. Одной из основных задач, поставленных Программой развития воспитания в системе образования, утвержденной приказом Минобразования РФ от 25.01.02 №193, сегодня также остается и создание воспитательных систем. В этой связи необходима постоянная корректировка реальной социальной ситуации, в которой осуществляется жизнедеятельность ребенка, его семьи, и педагогической ситуации, где содержатся прогностические элементы подготовки детей к новому этапу жизни общества. Воспитательный процесс сегодня настолько сложен, что в нем может участвовать не каждый: помимо опыта и желания работать с детьми, нужна специальная подготовка. За последние годы в ОУ введены новые ставки социальных педагогов, педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов.Однако это не привело к решению таких труднейших проблем, как детская преступность, наркомания, агрессия и др. В итоге все более очевидным становится то, что решающее значение имеет не количество, а качество педагогических кадров. При этом критерием качества является способность педагогов организовывать свою деятельность таким образом, чтобы она реально положительно влияла на решение педагогических проблем. Следовательно, уровень квалификации кадров, призванных осуществлять организацию воспитательной деятельности в системе образования, необходимо приводить в соответствие с требованиями сегодняшнего дня. Педагогам-воспитателям нужно осваивать новые технологии, использование которых будет способствовать обеспечению позитивного результата в сегодняшних условиях. Педагоги-организаторы, вожатые являются одними из основных субъектов воспитательного процесса. Достаточно велика и их роль в создании, развитии воспитательной системы ОУ. Именно они ближе всех педагогов-воспитателей находятся к детскому коллективу, а в идеале, возглавляют его. Именно от педагогов-организаторов, вожатых в огромной степени зависит уровень общей культуры воспитанников, развитие их творческих способностей, познавательного интереса. Именно педагоги этих категорий могут внести главный вклад в создание комфортного микроклимата в школьном коллективе, демократизацию школьной жизни и, таким образом, реально повлиять на изменение облика образовательного учреждения. К сожалению, потенциал педагогов-организаторов, вожатых в системе воспитания остается нереализованным. Несмотря на широкий спектр функциональных обязанностей, в большинстве случаев и педагоги-организаторы, и вожатые воспринимаются как работники, на которых возложено проведение школьных мероприятий. Решая эту проблему, методической службе, как минимум, необходимо помочь определить роль педагогов-организаторов, вожатых в воспитательном пространстве учреждения, создать систему их взаимодействия с общественностью, занимающейся воспитанием детей, а также обучить новым способам организации воспитательной деятельности, обеспечить поддержку их действий по внедрению инновационных методов в образовательный процесс. В настоящее время в ОУ города и района работает около 40 вожатых и педагогов-организаторов. Сменяемость кадров достаточно велика, что в определенной мере затрудняет регулярную курсовую переподготовку в ИПК и ППРО ТО. Функциональные обязанности педагогов-организаторов, вожатых во многом совпадают, дополняют друг друга. Следовательно, целесообразным будет создание общей программы по обучению педагогов-организаторов, вожатых на базе МОУДО «ИМЦ», которая предназначена для повышения их квалификации в межкурсовой период. Актуальность данной программы обусловлена, во-первых: все возрастающим интересом к воспитанию со стороны общества, активизацией государственной политики в данной области и, наконец, «возвращением» воспитания в школы после его фактического забвения в 90-е годы прошлого века, во-вторых: невысоким функциональным уровнем подготовки педагогов к осуществлению воспитательной деятельности в школе (педвузы специально почти не готовят студентов к этому, а вожатые чаще всего — вчерашние выпускники школ).

Цели программы:

  • содействие приведению деятельности педагогов-организаторов, вожатых в соответствие с современными требованиями, предъявляемыми к организации воспитательного процесса;
  • повышение их профессионального мастерства.

Задачи программы:

  • обучение педагогов-организаторов, вожатых новым технологиям, методикам, формам, способам организации деятельности;
  • обновление и расширение профессиональных знаний, стимулирование их творческого роста.

Основными формами и методами работы станут:

  • обучение, информационное обеспечение деятельности;
  • выявление проблем, индивидуальное и групповое консультирование;
  • проведение семинаров на базе ОУ;
  • предоставление педагогам возможности информационного обмена по проблемам воспитания, а также обмена опытом своей работы.

При разработке программы учитывалась специфика работы педагогов-организаторов, вожатых, разнообразие основных направлений деятельности, их профессиональный уровень. Программа включает в себя изучение требований законодательных, нормативных актов, основ аналитической деятельности, воспитательных технологий, планирования, а также вопросы разработки локальных актов, досуговых программ. Обучающиеся ознакомятся с некоторыми вопросами психологии, теории воспитательных систем, детского общественного движения. Занятия по данной программе, при условии выполнения поставленных задач, должны способствовать росту общей культуры педагогов-организаторов, вожатых. Они помогут им применять полученные знания на практике согласно современным требованиям. Программа повышения квалификации педагогов-организаторов, вожатых вариативна, рассчитана на 3 года.

В учебно-тематический план входят 54 часа:

  • 35 часов — теоретические (из них 10 час.-консультации,9 час.-сам. работа)
  • ;

  • 19 часов — практические.

Для реализации программы необходимо привлечь работников УДОД, методистов МОУДО «ИМЦ», специалистов комитета по образованию, заместителей директоров по воспитательной работе ОУ города и района, опытных вожатых. По окончанию учебы возможно написание реферата.

Прогнозируемые результаты. В результате обучения по программе повышения квалификации вожатые, педагоги-организаторы школ района:

  • овладеют нормативно-правовыми знаниями, обеспечивающими воспитательный процесс, а также навыком разработки необходимых им локальных актов;
  • познакомятся с новыми технологиями воспитательной деятельности, гуманистическими воспитательными системами;
  • научатся более эффективно управлять собственной деятельностью и деятельностью детского коллектива;
  • получат возможность проанализировать опыт своей работы и работы коллег;
  • познакомятся с передовым опытом коллег в области организаторской деятельности, включатся в инновационный процесс.

Программа предполагает также создание определенных условий для перехода к информационному обмену между вожатыми, педагогами-организаторами района по проблемам воспитательной деятельности.