Кадровая политика и организация управления кадровым потенциалом дошкольной образовательной организации

О. Ю. Мельникова, методист

МКУ «Информационно-методический центр»

Одним из непременных условий успешного функционирования дошкольной образовательной организации (ДОО) в современных условиях является эффективность системы управления, и прежде всего управления кадрами. Достижение целей организации во многом определяется кадровыми ресурсами и эффективностью их использования, формами и методами работы с персоналом, устойчивостью соблюдения традиционных взаимоотношений между сотрудниками.

Результативность деятельности трудового коллектива и конкурентоспособность организации в целом в значительной мере зависит от единства взглядов и практических действий по созданию, поддержанию и наращиванию кадрового ресурса. Основные направления повседневной практической работы руководства организации с человеческими ресурсами определяются кадровой политикой.

Важнейшим фактором развития ДОО является высокая эффективность её кадровой политики, что в первую очередь определяется высоким кадровым потенциалом персонала образовательной организации. В основе данного подхода должна быть заложена глубоко проработанная концепция развития ДОО, которая во многом базируется на принципах построения эффективной кадровой политики.

Основанием для кадровой политики дошкольного образовательной организации служит кадровая концепция, являющаяся наряду с образовательной, финансово-экономической, научно-педагогической деятельностью, звеном общей концепции её развития.

Крайне важно понимать, что кадровая политика ‑ это не просто найм и увольнение сотрудников, а грамотное планирование, организация и координация деятельности персонала, мотивация и контроль за их эффективностью, и самое главное ‑ создание условий для профессионального роста и развития кадров.

Цель кадровой политики дошкольной образовательной организации в новых социально-экономических условиях – обеспечение гибкой политики по ротации и сохранению численного и качественного состава педагогических кадров, их инновационного развития в соответствии с ФГОС ДО, с потребностями ДОО, требованиями родительской общественности, трудового законодательства Российской Федерации, профессионального и физического сохранения и укрепления здоровья сотрудников ДОО.

Задачи кадровой политики:

— выполнение требований единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н.);

— выполнение требований Профессионального стандарта (Педагог) (приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н);

— рациональное использование кадрового потенциала согласно происходящим изменениям в процессе развития ДОО, с учетом личностных особенностей педагогических кадров;

— всесторонняя поддержка активных, инициативных работников ДОО.

Компоненты кадровой политики:

— организационные стандарты по моделированию личности современного педагогического работника;

— система мотивации активной профессиональной деятельности;

— системная процедура приема на работу педагогических кадров;

— программа самообразования педагогических работников;

— структура имиджа организации педагогических работников;

— система внутреннего аудита результатов деятельности педагогических работников и образовательного учреждения.

Система управления персоналом это набор методов, процедур и приемов, реализуя и, совершенствуя которые организация обеспечивает себя персоналом требуемого уровня и воздействует на его поведение для достижения организационных целей.

Основная цель управления персоналом ‑ обеспечение текущей и перспективной деятельности организации эффективно работающим персоналом в требуемом количестве, но в современных условиях наиболее важной характеристикой является качественный состав персонала ДОО и его компетентность.

Поэтому деятельность любого учебного учреждения должна базироваться на основных принципах работы с персоналом, которые являются исходными положениями теории управления, применение которых в свою очередь позволяет осуществить эффективное управление ДОО и достигать результатов с минимальными затратами ресурсов.

Общие принципы работы с персоналом в ДОО следующие [5]:

1. Дисциплинированность – все сотрудники ДОО обязаны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка.

2. Коллегиальность – аппарат администрации (т.е. представители от каждого функционального подразделения) участвуют в разработке наиболее важных решений вместе, и эти решения всегда должны быть направлены на благо детей и сотрудников учреждения.

3. Справедливое вознаграждение – ежемесячное премирование сотрудников осуществляется по результатам их работы.

4. Ротация – временное выбытие отдельных сотрудников никак не должно сказываться на эффективности воспитательного процесса дошкольной организации в целом. Данный принцип реализуется через взаимозаменяемость сотрудников в ДОО.

5. Корпоративность – в учреждении общие интересы сотрудников. Всеобщая корпоративность позволяет достичь цели управления дошкольной организацией.

6. Социально-экономическая эффективность. В современных условиях кадровая политика ДОО должна строиться на данном принципе, который подразумевает органическое единство целей администрации и персонала, что находит отражение в концепции социального партнерства.

В этой связи возрастает роль управления кадровым потенциалом как особого вида деятельности, включающего:

определение потребности в персонале;

привлечение персонала, его отбор;

расстановку персонала;

подготовку, переподготовку, повышение квалификации;

мотивацию развития персонала;

оценку эффективности управления.

Таким образом, руководителю учреждения необходимо разрабатывать и совершенствовать кадровую политику, находить новые инструменты и формы эффективного управления персоналом организации и мобилизации имеющихся ресурсов для достижения целей ДОО и для его дальнейшего развития.

Список информационных источников:

1. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : [федер. закон : принят гос. Думой 29 дек. 2012 № 273] [Текст] – М. : Проспект, 2013.

2. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования : Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 № 1155 [Текст] // Вестник образования. – 2013. – № 24. – С. 3 – 32.

3. Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций [утв. Правительством РФ 28.05.2014 № 3241п-П8] [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://lawru.info/dok/2014/05/28/n1473.htm

4. Заславская, О. В. Некоторые аспекты моделирования учебного процесса в связи с созданием воспитательной системы [Текст] / О. В. Заславская. – М. : Изд — во РОУ, 2011. – с. 87 – 93.

5. Ивановская, Л. В. Управление персоналом : теория и практика. Кадровая политика и стратегия управления персоналом : Учебно — практическое пособие [Текст] / Л. В. Ивановская. – М. : Проспект, 2013.

6. Кудрявцева, Е. И. Управление персоналом : Учебное пособие [Текст] / Е. И. Кудрявцева. – СПб : Межотраслевой институт повышения квалификации, 2007. – с. 85. – Режим доступа : http://www.ago-consult.ru/publications.htm/317