Home ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ Методические рекомендации для учителей биологии по подготовке учащихся к ЕГЭ
Методические рекомендации для учителей биологии по подготовке учащихся к ЕГЭ PDF Печать

(по материалам сборника «Результаты ЕГЭ по общеобразовательным предметам в Тульской области в 2012 году»)

 

В процессе подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии следует обратить внимание на содержания разделов школьного курса биологии.

1. Раздел «Растения, бактерии, грибы, лишайники»: строение и функционирование растительной и бактериальной клетки; роль растений в природе и в хозяйственной деятельности человека; значение бактерий и грибов; заболевания, вызываемые бактериями и грибами; особенности размножения и распространения растений разных систематических групп; физиологические процессы в растительных организмах.

2. Раздел «Животные»: сравнительная анатомия беспозвоночных и позвоночных животных; предпосылки, направления и результаты эволюционных процессов в животном мире; практическое значение животных различных систематических групп: анатомо-физиологические адаптации животных различных систематических групп к разным средам обитания.

3. Раздел «Человек и его здоровье»: топография органов человека; отличительные признаки тканей организма человека; особенности высшей нервной деятельности человека; правила оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях; санитарно-гигиенические знания.

4. Раздел «Общая биология»: строение, функционирование и деление клетки; предпосылки, движущие силы, направления и результаты эволюционных процессов на примере представителей всех систематических групп, изучаемых по школьной программе; состав структур и характер взаимодействий в биогеоценозах; состав и функции биосферы; генетические задачи на сцепленное наследование генов и задачи на дигибридное скрещивание аутосомного гена и гена, расположенного в половой хромосоме. Особое внимание следует обратить на запись символов и хода решения задач, традиционно принятых в эталонах ответов к заданиям С6.

Одна из причин низкой оценки учащихся за выполнение заданий части С – отсутствие навыков работы с текстом, неумение анализировать текст вопроса и выделять в нем элементы, которые могут стать основой ответа. В связи с этим в программу подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии необходимо также включить работу по анализу текста задания, выделения в нем доминирующих понятий, на основании которых выстраивается общий план ответа.

Очень важно при изучении тем школьного курса биологии обращать внимание учащихся на рисунки и схемы, приведенные в параграфах, разбирать содержание изображенного и учить находить текст учебного материала, в котором есть разъяснение к рисунку.

 

Литература

1. Результаты единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам в Тульской области в 2012 году : информационно - аналитические материалы / авт. - сост. Д. А. Романов и др. – Тула : ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2012. – 128 с.

 

Информацию предоставила О.В. Бокарёва, методист МКОУДО «ИМЦ».