Home ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ Региональная педагогическая мастерская «Здоровьесберегающая деятельность образовательной организации как основа гуманизации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
Региональная педагогическая мастерская «Здоровьесберегающая деятельность образовательной организации как основа гуманизации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС» PDF Печать

 

О. В. Долгих,

методист МКУ «Информационно-методический центр»


Проблема охраны и укрепления здоровья учащихся очень многогранна и сложна. Улучшение их здоровья является одной из самых перспективных форм оздоровления всего общества. Поэтому, забота о сохранении здоровья учащихся – важнейшая обязанность школы, отдельного учителя и самого ребёнка.

Проблемам здоровьесбережения была посвящена региональная педагогическая мастерская, которая состоялась 10.12.2014 на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1». В работе мастерской приняли участие педагоги г. Новомосковска и области.

Открыла региональную педагогическую мастерскую Валентина Викторовна Еремина, доцент кафедры технологий управления развитием образовательного учреждения и профессионального образования, почетный работник общего образования РФ. В своей речи В. В. Еремина отметила о важности рассматриваемой темы, т.к. формирование экологического сознания, в частности, ведение здорового образа жизни и знание здоровьесберегающих технологий является приоритетным направлением не только ФГОС, но и служит предотвращению демографической катастрофы путём сохранения и укрепления здоровья её возрастающих поколений.

Теоретическая часть содержала созвучный с темой региональной педагогической мастерской стендовый доклад М. М. Астаховой, директора МБОУ «СОШ № 1», которая рассказала о здоровьесберегающей деятельности, осуществляющейся как внутри образовательной организации, так и за её пределами в сотрудничестве с другими образовательными и общественными организациями.

Е. В. Трухан, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, почётный работник общего образования РФ, продемонстрировала материально-технические условия реализации основной образовательной программы, в частности, оборудование, используемое в образовательном процессе для детей ограниченными возможностями.

После теоретической части учителями МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» были даны открытые уроки и мероприятия с применением здоровьесберегающих технологий. На уроке русского языка во 2 классе А. П. Бокаревой, учителя начальных классов, по теме «Непозиционное чередование звуков. Беглые согласные» и на уроке математики в 3 классе Г. И. Чернышковой, учителя начальных классов, по теме «Умножение многозначного числа на многозначное» был выдержан режим динамической смены поз, использовались упражнения на зрительную координацию, зрительно-координаторные тренажеры, офтальмотренажеры, упражнения на мышечно-телесную координацию. Интегрированный урок физики и биологии в 8 классе по теме «Звук» (И. В. Залучёнова, учитель физики, О. В. Артамонова, учитель биологии) содержал в себе не только работу над звуком как о физическом явлении, но и положительном и отрицательном влиянии его на здоровье человека.

На занятии ЛФК, фрагмент которого показала Е. Н. Николаева, учитель физической культуры, участникам мастерской представилась возможность самим принять активное участие и выполнить комплекс упражнений, способствующий профилактике и укреплению здоровья.

М. Н. Кашинская, заместитель директора по воспитательной работе, представила фрагмент заседания «Семейного клуба путешественников». В центре внимания оказались вопросы о том, какое влияние могут и должны оказывать на человека отношения внутри семьи, какую роль играет семья в сохранении и укреплении здоровья всех членов семьи.

О психологическом здоровье, психологическом климате и психологическом комфорте шла речь на тренинге «Мои эмоции – моё здоровье», который провела О. С. Клименко, педагог-психолог.

В конце региональной педагогической мастерской была организована практическая групповая работа, в ходе которой участникам было предложено составить модель здоровьесберегающей деятельности, а затем сравнить с моделью здоровьесберегающей деятельности школы.

На заключительном этапе обмена мнениями присутствующие педагоги отметили, что все уроки и мероприятия были подготовлены в соответствии со здоровьесберегающими технологиями, соблюдением норм СанПина, с учётом психолого-возрастных особенностей всех участников образовательного процесса.

Итоги встречи подвела Т. С. Лаухина, директор МКУ «Информационно-методический центр», которая сказала, что необходимо личным примером демонстрировать здоровый образ жизни и детей надо учить с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, только в этом случае будущее поколение будет здоровым и развитым и личностно, и интеллектуально, и духовно, и физически, потому что красивый человек – это здоровый человек и, наоборот, здоровый человек – это красивый человек.