Home ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ Книги о воспитании
Книги о воспитании PDF Печать

Мы хотим поговорить о книгах, предназначенных родителям. Они – о взаимоотношениях взрослых и детей.

 

Януш Корчак. Как любить ребёнка

Автор этой книги  - врач, учитель, писатель и философ, после книг которого  любить детей гораздо проще.

Несколько цитат.

«Современное воспитание требует, чтобы ребёнок был удобен. Шаг за шагом оно ведёт к тому, чтобы его нейтрализовать, задавить, уничтожить  всё, что есть  воля и свобода  ребёнка, закалка его духа, сила его требований и стремлений. «Послушный, воспитанный, добрый, удобный…» И мысли нет о том, что вырастет безвольным и не приспособленным к жизни». Эти слова написаны ещё в 1918 году, но как современно они звучат!

«Как часто мы бываем похожи на ребёнка, который украшает  кота ленточками, угощает его грушей, даёт ему посмотреть свои рисунки и удивляется, что глупый кот  старается тактично улизнуть или, придя в отчаяние, царапается и вырывается».

«Опыт нескольких неуместных вопросов, неудавшихся шуток, выданных тайн, неосторожных признаний учит ребёнка относиться к взрослым как к приручённым, но диким зверям, на которых никогда нельзя целиком положиться».

 

Алис Миллер. Воспитание, насилие и покаяние

«Может, недалёк тот день, когда мы заговорим не только о вегетативном, но и психическом развитии ребёнка до года, о его личности, о его жизни. Сделанное до сих пор ничтожно, но это ещё даже не начало работы»,- писал Януш Корчак в книге «Как любить ребёнка».  В наши дни психическое развитие маленьких детей изучено уже достаточно хорошо, однако результаты этого изучения известны в нашей стране  лишь профессиональным психологам и самым продвинутым родителям.

Алис Миллер всю жизнь занимается одной темой: как насилие, которое совершается над детьми, влияет на динамику насилия в обществе. Её книги- грустное чтение.

Алис Миллер неумолима: масштабы эмоционального и физического насилия над детьми в современном мире огромны. Статистика телефона доверия  для детей и подростков ужасающа, но общество  не  относится к этой проблеме всерьёз.

Большая часть книги посвящена подробному разбору  историй детства трёх людей: молодой наркоманки Кристианы Ф., Адольфа Гитлера и Юргена Борча, убившего с изощрённой жестокостью нескольких детей. Автор дотошно анализирует  эпизоды и детали, обнаруживая  очевидные связи  между событиями, произошедшими с людьми в детстве, и тем, как они «отыгрывают» эти события во взрослой жизни. Унижения и боль, перенесённые в раннем детстве, никогда не проходят без следа, пишет Алис Миллер. Они или постепенно уничтожают самого человека, или бумерангом ударяют по другим людям.

Грубое физическое насилие  по отношению к детям вызывает неприятие у большинства людей. Однако дело не только в нём. Не менее разрушительны повсеместно распространённые манипулирование  детьми, отрицание их чувств, двойные стандарты по отношению к взрослым и детям.  «Все педагогические рекомендации более и менее отчётливо свидетельствуют, что за ними  скрываются многочисленные, по-разному выраженные  потребности воспитателей, удовлетворение которых лишь препятствует свободному  развитию детей; это происходит  даже в тех случаях, когда взрослые искренне убеждены в том, что действуют исключительно в интересах детей»,- подводит автор итог.

 

Юлия Гиппенрейтер. Общаться с ребёнком. Как?

Юлия Гиппенрейтер – психолог, профессор МГУ, доктор наук, автор научных работ и учебников. Её книги - среди самых лучших современных пособий, объясняющих, как нужно и как не нужно общаться с детьми. Они помогают взрослым изменить стиль отношений с детьми.

Вот несколько простых правил.

Можно оценивать  отдельные действия ребёнка, а не ребёнка в целом (не «ты невнимательный», а ты «невнимательно прочитал задание»).

Можно осуждать действия, а не чувства. Не бывает «плохих» или «непозволительных» чувств. Чувства возникают  независимо от воли человека, и если они возникли, значит, для  этого  была причина.  (Неправильно говорить «Тут не из-за чего расстраиваться», если человек расстроился).

Если у ребёнка что-то не явно не получается, не надо бояться ему помочь. Помощь взрослого не отучит ребёнка действовать самостоятельно; наоборот, для него это естественный путь развития; научиться делать самому то, что ты делал уже со взрослым.

Много внимания уделено в книге навыку «активного слушанья». Слушать ребёнка надо внимательно, не давая ему советов и не оценивая услышанное! Нужно просто слушать, посылая ребёнку знаки, что вы его понимаете (можно кивать головой, говорить «понятно», повторять в утвердительной форме его фразы), и – что очень важно – называть его чувства («ты рассердился», «ты расстроилась» и т.п.) При таком слушанье улучшается контакт с детьми, они понимают, что их чувства принимаются, и рассказывают о себе всё больше, и, рассказывая, часто сами находят решение своих проблем.

 

Информацию подготовила Н.С. Венглинская, методист МКОУДО "ИМЦ",

по материалам, помещённым в журнале «Литература» № 9 2012 г.